WOW Das ist im Juni´16 passiet

Unser Projekt: Bienchen und Blümchen

Wie alles begann:

Unsre forschenden Kinder entdeckten auf den Wiesen die wunderschöne Blumenvielfalt und die summenden

Bienchen. Sie waren so fasziniert, dass wir daraus unser Projekt schon im Mai mit Bilderbüchern begonnen haben. Nun haben wir dazu Angebote entwickelt und mit den Kids durchgeführt:

 Als erstes zogen wir los und sammelten auf den Wiesen die schönsten Blumen und suchten diese in einem Lexikon. So lernten auch wir Erzieher die Namen der Wiesenblumen :-D
Zur Erinnerung klebten wir die Blumen auf Doppelseitigesklebeband :-)

Als nächstes folgten für die Kinder die Lust hatten, eine Biene zu basteln.

Hierfür haben wir ein Pfeifenputzer gebraucht und 2 Kugeln, die die Kinder selbst gerollt haben, aus Modelliermasse. Für die Flügel gibt´s dann noch Seidenpapier.

Dieses schöne Spiel haben wir im Morgekreis mit den Kinder durchgeführt. Sie durften die Bienen immer so fliegen lassen wie es im Text hieß. 

Durch die Kompination von Anschaulichkeit und Sprache verstehen auch die aller keinsten was gerade erzählt wird und lernen, was die Aufgabe der Bienen ist.

"Fünf Bienen sind im Bienenhaus,

fünf Bienen fliegen weit hinaus.

Die erste fliegt zum Veilchen

und wartet dort ein Weilchen.

Die dritte steckt ihr Gesicht

ins Vergissmeinnicht.

Die vierte sagt: Ich bleib beim Mohn.

Den süßen Saft den kenn ich schon.

Die fünfte sagt: Der Regen kommt, o Schreck, o Graus,

versteckt euch schnell im Bienenhaus."

Und weil die Kinder so gerne die Bienen fliegen lassen, kann der Klassiker nicht fehlen:

"Summ, summ summ, Bienchen summ herum..."

Für die Kinder wieder ganz Anschaulich, damit sie auch wissen, was zum Beispiel mit Heide gemeint ist.

Kinder lernen am besten in der Verbindung etwas zu bewegen oder sich zu bewegen und dabei sprachlich begleidet zu werden. Durch Lieder erhalten sie sogar noch Rhythmus und Taktgefühl.

Weiter Techniken um die Mundmotorik zu fördern, sind Pustespiele.

Hier werden unsere Wattebienen zu den Blumen gepustet. Durch den Aufbau der Muskulatur verbessert sich die Aussprache von Lauten.

Was wir sonst noch so gemacht haben:

Es regnet, es regnet, die Erde wird nass. Und die Kinder haben beim Reiterhof so viel großen Pfützen zum Hüpfen.

Frau Heidner ist auch ganz begeistert von den Kindern und freut sich immer, wenn wir sie besuchen.

Durch die vielen Regentagen, habe wir für die Bedürfnisse der Kinder und ihren Bewegungsdrang im Gruppenraum um gebaut und verschiedene Polsterelemente zum Krabbeln und Laufen aufgebaut.

Schaut nur selbst die Pferde freuen sich über das frische Gras.

Aber auch wenn wir sie besuchen, kommen sie von der Koppel zu uns gelaufen :-D

Natürlich besuchen wir auch Hans und Elfriede mit ihrem Dackel Sally. Unsere tolle Hausmeisterfamilie freut sich auf jeden Besuch und die Hühner und Laufenten können auch dann immer bestaunt werden.

Die Kinder lieben die Bilderbücher aus der Bücherei Neumarkt. Wir sehen sie uns fast täglich an und lernen wie die Blumen wachsen, was sie dafür brauchen oder wo die Bienen leben und wie der Nektar zu Honig wird.

Endlich wird das Wetter wieder besser und wir können die Terrasse mit als Erweiterung für den Gruppenraum nutzen.










Um die Feinmotorik und Geschick zu verbessern, lassen wir die Kinder immer wieder mal mit Haferflocken oder ähnlichen schütten, Gläser öffnen und mit Löffel befüllen.

Eins der beliebtesten Kinderspiele wird bei uns immer wieder spontan umgesetzt:

"Hoppe, hoppe Reiter, wenn er fällt dann schreit er..."

Für die Grobmotorik und das Gleichgewicht bauten wir im Garten für unsere großen eine Wippe mit einem langen Brett. So üben sie die Balance zu halten und ihre Füße geschickt einzusetzten. Auch das Gleichgewicht muss gehalten werden, wenn das Brett sich senkt oder hebt.

Juhuuuuu, endlich ist der Sommer eingezogen und wir können Planschen in unserem Becken oder auf der Terrasse.

Dazu könne wir auch Planschangebote anbieten. Wie hier wird experimentiert mit Wasser und Schaum.

Nach jedem Frühstück stellen die Erzieher ihre Ideen den Kinder vor und sie Kinder geben an woran sie sich beteiligen wollen. So wir die Partizipation bei uns gewährleistet und den Kinder anschaulich dargelegt.

Bei diesem Beispiel konnten die Kinder wählen, ob sie zum Reiterhof wollten oder in den Wald gehen wollen oder ein Angebot im Turnraum erleben möchten.





Oh Lydia, was hast du denn im Sandkasten für ein Spiel durchgeführt.

Lydia hat einen Schatz vergraben und die Kinder dürfen ihn wieder finden.

Durch diese Geschichte wird die Sprache wieder sehr intensiv eingesetzt und durch den Forscherdrang der Kinder fördern sie sich von ganz alleine in der Grobmotorik, Sprache, Kognitiv, Sozial und in ihrem Umgebungsbewusstsein.

Unser Eltern hatte ja im Mai fleißig unseren Garten erweitert mit einem Hochbeet. Daher versuchen wir auch zu dieser später Zeit für die Kinder Samen zu pflanzen und zu zu sehen ob etwas noch für uns wächst.

Wir besuchen im Dorf unsere Rinder, Kühe und Kälbchen:

Manche Kinder sind sogar so mutig und streicheln das Kalb :-)

Der Hofkater freut sich auch über die vielen Streicheleinheiten heute :-D










Dies war den Wurzelwichte ihr erstes Sommerprojekt und die alltäglichen Angebote unseres Hauses. Die Kinder haben diesen Monat so viel gelernt und erlebt. Und das war nicht alles, denn unser Familienausflug fand auch noch statt.